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热血传奇手游什么时候出的:主題班會課的組織與實施

時間:2016-01-13 10:45:57    瀏覽數:

热血传奇手游2017开区 www.rddgk.icu  主題班會課的組織與實施

一、主題班會的意義

在班會課上,班主任圍繞特定的主題對學生進行思想、品德、心理教育,與在其它場合、其它形式的德育相比,它更能促進正確的班集體輿論形成,推進學生自我教育、自我管理;在學生中實現更廣泛的思想交流,達到撞擊后的相容,能較好地利用學生從眾心理。同時,還有利于學生口頭表達能力、思辨能力、組織能力,以及創造性思維的發展。因此,具有更高的教育效率。

二、主題班會的基本形式

1、專題講座式主題班會

是一種比較嚴肅的主題班會形式,主要特點是向學生下面灌輸正確思想或介紹某些方面的知識。圍繞一個主題,可有計劃地安排幾次專題講座,講座要針對學生的實際。

    2、報告式主題班會

它是圍繞某個教育主題,請人做專題報告會,報告人可以是校外的,也可以是校內的領導老師,有時也可以圍繞一個主題讓學生上臺作報告。報告主要是結合當前形勢等教育內容,是對某一時期學生的思想脈搏而舉辦的,只有是為學生關心的問題而舉辦的,才能引起他們的興趣,產生強烈的教育效果。

3、座談會

是交流思想的一種方式,在和諧的氣氛中,學生容易袒露思想。

4、討論會

是發揮集體的力量,對學生進行極好的教育形式。提出的討論問題要集中,一定是學生中的典型問題或是大多數學生認識模糊或認識不統一的問題。

5、紀念式主題班會

一年之中,富于教育意義的節日、紀念日比較多,這是對學生進行傳統教育和愛國教育的良好 契機。抓住這些節日、紀念日,組織主題班會,意義明確。舉辦這類班會要注意與學校的德育工作全力配合,且要適應當前形勢,結合班級的具體情況和節目的性質特點,根據學生心理需要或聯歡或座談,使學生有新的了解,樂于參加,教育成果才能明顯。

6、學習式主題班會

以學習知識,培養能力為主,也是發展學生個性的良好手段。內容是學習方法和交流,也可是專項學習某一方面的知識等。

7、展覽式主題班會

與學生的課外活動有機結合起來。把同學在小發明、小制作、集郵、手抄報等方面的收獲,班級不定期進行一次展覽,讓他們以實物向大家做匯報,無形中會成為激發他們的進步動力,搞展覽主題班會,班主任要給予積極指導和布置,同量要高學生介紹有關知識。

8、知識競賽式主題班會

為了促使學生對某方面知識的學習,可舉辦各種知識競賽。如為了使學生了解祖國,可舉辦“愛我中華”知識競賽;為了幫助學生了解黨的光榮歷史,可以舉辦“黨在我心中”知識競賽;為了幫助學生立志成才可以舉辦“探尋科學家足跡”的知識競賽。

9、影(劇)評,優秀作品讀后感主題班會

是配合主題教育的一種形式,應配合教育主題組織學生觀看教育意義深刻的影片、電視劇,閱讀有教育意義的文章,看了要組織學生評論,寫讀后感和觀后感。

10、社會調查

走出課堂,到廣闊的社會生活中,到廣大的人民群眾中去,了解采訪新人新事,能幫助學生開闊眼界,明辨是非。進行社會調查要組織好不能“放鴨子”,要根據調查目的,來先幫助學生擬定好調查提綱,聯系好調查單位和對象;調查結束后應指導學生寫出調查報告,組織好主題材班會交流。

11、音樂會

是主題教育的一種輔助方式,可組織學生進行理想教育,開展有針對性,學生愿意唱的“理想之歌”??梢耘浜習饕褰逃?,舉辦《黃河大合唱》賞析會等。

12、參觀式主題班會

如配合愛國主義教育參觀文化古跡;配合“社會主義祖國在前進”的教育,可參觀某個現代化工程。利用直接的感性認識后,通過座談或寫成書面體會加以自我教育。

13、演講式主題班會

演講會是在一個主題教育結束時,帶有總結性質的主題班會。演講會要求讓大多數學生認真準備積極參加。

14、辯論式主題班會

辯論會主要是根據當前學生中間存在原一些有爭議的觀點展開辯論,從而提高學生認識,塑造學生美好人生。

三、主題班會的實施

指導召開主題班會通常要經過選定主題、設計醞釀充分準備、實施深化等幾個階段。

㈠選定主題

選好主題是開好主題班會的前提。主題的選擇,一要符合當前學生的心理需要,能引進學生興趣,激發熱點與奮起點。二是要與學校、班級的當前的需要緊扣,體現時代性、時間性。為此班主任在選定主題時努力做到:

1、  廣泛發動群眾,在主題設計階段就充分地把班上學生的積極性調動起來。

2、  達到培養學生創新能力的目的。

3、  達到培養學生干部能力的目的。

4、  達到群體教育的目的。

㈡充分準備

準備越充分仔細,越能收到預期目的。主題班會的準備,可分為精神準備和物質準備兩方面。

1、精神準備主要是調動班干部和每個學生的積極性,使每個學生都自覺投入到與主題班會有關的各項工作中。

2、物質準備主要是把主題班會要用的東西及時準備好。如會場準備要用的鮮花,班會需要的教具、書刊、課件、實物投影和主題的條幅等。

㈢主題班會的實施

1、  班會可由班主任親自主持,如果由學生主持要選敢講、敢指揮斬學生擔任主持人。要鼓勵學生大膽主持,并學會臨場應變。班主任要做好預先培訓工作。

2、  要講究會場氣氛,主題班會的氣氛要根據主題情節來創造,事先要下一番功夫把會場的環境設計布置好,使學生一進入會場就受到主題班會的氣氛感染。

3、  在主題班會的活動過程中和活動后,要及時收集學生對各項活動的反饋信息,教育是一門精雕細刻的學問,班主任隨時隨地都要注意觀察學生細微的變化。

4、  班主任開完班會后要寫教后記,寫本節班會課的得失,首先要最大限度地發揮教育作用;其次要吸取教訓,以便逐漸完善。

四、主題班會的基本要求

1、  嚴密的序列性。初一,行為規范養成教育;初二,愛國主義主義教育;初三,理想前途、人生觀教育。

2、  鮮明的針對性。主題活動要從各年級的實際情況出發,符合班級的特點,著重解決一些實際問題。

3、  深刻的教育性。把深刻的道理溶于學生愿意接受的、有啟發性的課堂中。

4、  強烈的時代性。主題班會要從現實生活出發,富有明顯的時代氣息,反映時代的脈搏和時代精神。

5、  充分的自主性。要發揮學生的積極性和創造性,做到全班人人參與、人人關心、人人思考。

6、  濃厚的趣味性。主題活動要做到內容豐富、形式新穎、生動活潑。

7、  廣泛的群眾性。班主任的工作要代表大多數學生的利益,讓廣大的學生愿意參加,愿意接受,有啟示有感悟。

8、  良好的實效性。主題活動要切實解決學生的一些實際問題,使學生有收益、有進步。五、主題班會課的誤區

1、  無準備班會。班主任事先沒準備,上臺就東拉西扯信天游,興致高時40分鐘收不住,沒興趣半截時就改為自習了。

2、  訓斥式班會。老師帶著一肚子氣,帶著不良情緒,把學校的考核移植給學生,上來就是一通指責訓斥,態度激昂,言辭尖刻,學生象沉默的火山。

3、  包辦式班會。教師是總設計、總代理,串詞他寫,節目他編,黑板他畫,學生是任他擺布的木偶。

4、  應付式班會。簡單寫個主題,隨便布置一下,而后學生看學科知識書。

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