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热血传奇手机版开服时间表:張國玲:用高尚師德耕耘我們班主任的小田地

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天 津 市 第 一 百 中 學

TIAN JIN NO.100 SENIOR SCHOOL

——讓學生全面、主動發展

張國玲    qq:962078062         2014/07/22

用高尚師德耕耘我們班主任的小田地

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【自我介紹】

張國玲     天津市第一百中學地理高級教師

畢業22年,擔任班主任20年

天津市五一勞動獎章     天津市優秀班主任 

   東麗區首屆名班主任     區德業雙馨十佳教師

   區優秀班主任       區優秀教師     區師德先進個人 區優秀黨員    我心目中的好教師   區學科帶頭人等   

   所帶班級多次被評為天津市三好班集體

   天津市優秀團支部     區三好班集體

   全國地理課程資源評比二等獎

   市“雙優課”評比一等獎

   市高中地理教學設計一等獎

   區育才杯一等獎

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英國教育家斯賓塞認為,教育是為受教育者的未來生活之準備。

  美國教育家杜威認為,教育就是生活本身,主張教育即生活,教育即生長,教育即經驗之不斷改造。

  狹義的教育,主要是學校教育,是教育者根據一定的社會要求和受教育者的發展需要,有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響,以培養一定社會所需要的人的活動。

引入——

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班主任工作的背景:最近中國教師職業壓力和心理健康調查

工作倦怠感:

    有86%的教師出現輕微的工作倦怠

    有58.5%的教師出現中度的工作倦怠

    有29%的教師出現了比較嚴重的工作倦怠,也就是3/10

工作滿意感

    64.4%工作滿意度比較低

   只有15.4%滿意度比較高

工作壓力

    34.6%壓力非常大

    47.6壓力比較大      

    職業枯竭感偏高

教育的重任——班主任

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對于我們承擔瑣碎工作的這些班主任呢?

累,但我們都還在堅持著——態度、責任心

師德

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有趣的計算

如果令A、B、C、D……X、Y、Z這26個英文字母,分別等于百分之1、2、3、4……24、25、26這26個數值,

那么我們就能得出如下有趣的結論:

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Attitude(態度)

A+T+T+I+T+U+D+E=

1+20+20+9+20+21+4+5=100%

正是我們對待工作、生活的態度能夠使我們的生活達到100%的圓滿!

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班級精細化管理

后進生管理

從以下兩方面交流:

育人思想:

精細化管理(制度制定和落實)——

習慣養成訓練 ——

轉化為學生自身的能力(自覺,主動發展)

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精細化管理

      精細化作為現代工業化時代的一個管理概念,最早是由日本的企業在20世紀50年代提出的。

      “天下大事,必做于細。” 

      是以培養學生自覺為宗旨,班級管理的精細化為目標,探索班級管理新理念。

      就是把每一個環節、每一個細節都考慮到,通過愛心、細心、放心地關注每一個學生,最終實現學生的自我完善的操作策略。

      班級精細化管理的重要目的是要培養學生良好的習慣和品質。

(一)班級精細化管理——學生日常行為規范之養成

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(一)班級精細化管理——學生日常行為規范之養成

1、“沒有規矩不成方圓”。

    在班級管理中,我總是從建立健全各項規章制度入手,強化常規管理。而抓班級常規管理必須做到一個“嚴”字。 二十年來,每接一個新班,我都要宣布我的治班“方針”,并帶領學生學習《中學生日常行為規范》及百中的校規校紀等,建立班級公約,有獎有懲,要求學生嚴格遵守。

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如給學生制定個人檔案,記錄學生每日的行為規范,真實全面的評價學生(鞭策、家長會匯報的材料);

   設置班級個人表現積分表格,每周做匯總,然后以柱狀圖形式,展示學生積分情況。

心理學家皮亞杰認為:“任何強加給學生的紀律僅能停留在學生精神之外,基于相互合作和尊重的紀律才能植根于學生的心靈。”因此,在多年的班級管理實踐中,我不斷嘗試換一些方式表達,讓冷冰冰的規章制度也擁有暖暖的溫度。

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2、“死盯”。

    尤其對于新接手的班集體的管理,不失為一個好的管理手段。每接任一個新的班級,我都會把自己強烈的責任心融入到工作的每個細枝末節。工作22年,班主任20年,一直注重開頭的死盯,只要有可能,每個課間我都會進教室,一方面可以發現問題,及時處理解決問題,一方面可了解學生,增進師生感情,又利于班級的管理。大約兩個月后,即可放寬。如自習課、集會、課間操、掃除等,我故意晚到一些,抽查學生的自覺程度。

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幾個著手點:

       早晨不管有沒有晨課,我都在7點左右到校,在班里遛幾圈,與學生聊聊天,溝通感情,發現問題及時處理解決,使學生養成良好的行為習慣,換句話說,就是立好規矩。

       每個中午以及放學后的時間,我基本都利用上,與學生談心交流,盡可能多地了解情況,熟悉學生。我在很短時間內,能準確叫出他們的名字,說出他們的性格愛好,認出一些人的筆跡等,所以學生很驚訝。因為我堅信,與學生打成一片,他們才會信服你的教育,我的想法就是一定讓他們心服口服。

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3、月總結會——目的更好的推行班級制度等

    每月及時整理并選出感動班級人物,表揚先進,推出榜樣,梳理問題,解決問題,使班級管理在有條不紊中進行。

    每月都設立一些鼓舞學生的獎項,除常規的學習優秀、進步獎之外,設立勤奮努力獎,精誠合作獎,孺子牛獎等等,然后在定期召開的班級總結會上發獎致頒獎詞。

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每月感動班級名單及人物

組長中的榜樣

班委中的榜樣

優秀的團隊

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【總結會——獎狀上的頒獎詞】

王琛鵬:

   培根說:“學習足以怡情,足以博彩,足以長才。”學習之星學出了品位,學出了風韻,你愛學習,學習時沉穩寧靜;助人之星助出了愛心,助出了奉獻,你熱愛班級,主動承擔他人衛生任務。1班感謝你,默默無聞,無私奉獻!

       高三1班班委會     2014年04月

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【總結會——獎狀上的頒獎詞】

   付崇磊:

課堂上因為你的積極配合,激發了我們講課的欲望;     

你陽光向上,肯于鉆研;

你思維敏捷,善于動腦;

因為有你,我們課堂活躍;

因為有你,我們不是孤掌難鳴。

1班感謝你,愿你學習更上一層樓!  

      

         高三1班班委會     2014年04月

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【總結會——班級積分統計  201404 】

一等獎:260分以上——魏純(330分) 

 付崇磊(280分)蔡暢(260分) 王嬡(260分)

二等獎:馬迎   馬順順   王婧怡  劉云  閆玥   李正本  陳鵬    范鑒薔  單鑫語  趙麗顏  曹景帥  崔凱欣  付婧婷   廖美玉

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【總結會——感動高三1班頒獎詞】

          我親愛的同學們,與你們的朝夕相處,讓我無比自信與崇高。

           每天,我快樂著你們的快樂,悲傷著你們的悲傷,幸福著你們的幸福。我與你們一起因成績的進步而歡笑,同樣也因你們的失敗而頹唐。但請你們相信,我絕對不會服輸,因為有你們這些可愛的同學們,你們是我堅實的后盾,你們是我快樂的源泉,我愿與你們同進步,我們精誠合作,共同打造1班高考的輝煌!

      感謝你們的支持!

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總結會

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總結會

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總結會

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真的,開學初的這兩個月,班主任辛苦些,把學生規矩好,抓好養成教育,行為規范教育,短暫的累,可以讓咱今后“偷”更多地“懶兒”。這樣對以后的學生教育和班級管理非常有益。

   “他律——自律的轉化過程”

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4、班委會建設——班委輪換與值周制的自主管理

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班級管理要講究方法。不管是實驗班還是普通班的管理,都需要班主任講求教育的藝術。班委是班級中堅力量。有一支積極向上,樂于奉獻,勇挑重擔的班干部隊伍,非常重要。如何培養過得硬的班干部呢?

      我采用了自我管理,自我提升,強化班級自主管理的機制,取得了良好的教育效果。(亮點)

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兩套班委輪換,所有學生職務都不兼職,充分發掘所有學生潛力。給他們制定班委職責,規定相關的任務,并指導他們如何開展工作。每套班委的成員實行值周制度,每個班委值周期間就是班主任,午檢、課間操、集會、自習、晚自習、掃除都由值周班委組織完成,每周一進行值周總結和值周班委交接,并召開班委例會。

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值周期間,每天有值周記錄,如早晨有無遲到、病事假情況、作業上交情況,課堂面貌,衛生表現突出的同學等等,偶發事件及處理情況等等,他們把班級工作搞得有聲有色,有條不紊,基本不用我操心。

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另外,班委選舉中,我特意給班長留出班委成員的部分空缺,讓班長自己聘用所需的人員,給他們更多的自主空間。

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這種自主管理,自我提升的機制,使班級取得了良好的管理效果。不僅培養了很多優秀學生干部,而且培養了全體學生的慎獨精神,自我約束,自我管理,也使班主任擺脫瑣碎,有了更多時間,更好地進行教育教學研究工作。

      我所帶班級先后有四名學生入黨,有六名學生被評為天津市優秀學生干部,有多名學生被評為天津市三好學生、天津市文明學生、區優干、區三好。每屆都有一多半學生參加到學校學生會中。

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兩套班委

值周班委做總結

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5、交流 ——談心        

         無論班容量有多大,在每個新學期我都要與全班同學一對一私聊一圈,有些同學可能還要多聊幾次。在長談中,孩子們與我由陌生到熟悉,甚至到最后他們會主動找上門來與我預約。我把自己多渠道掌握的材料跟他們交流,說出閃光點,同時又指出不足,真誠地幫助他們進步。(或通過默寫本、作業本、高三寄語等)

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談心中多用表揚,給學生們廣闊的天空,對學生的一生都有益。我們的付出,肯定會有所回報。更多的時候我們也被一種為師的幸福感動著。前幾年大學畢業的一個學生,她在師大學的是新聞,但又考了一個地理教師資格證。聊天中,她告訴我,這樣做是受益于我曾經給她的表揚。

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說實在的,我當時給她的表揚和鼓勵,真的早就拋到了腦后,可是對于學生來講,他們用心記住了老師的鼓舞與幫助。通過這件事,也更加堅定了我的教育方略:多多表揚。老師們,我們真的別吝嗇我們的表揚與鼓勵,有心的孩子一定會記得它,且指導她的一生。

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我以自己的誠心和愛心與學生傾心交流,師生思想上的和諧讓我們愉悅和興奮。

        每年生評教中分數居于前列,今年99.52%,     全校第2名。

        師生關系   20日晚上   人大大三肖夢   孫朔晗 

                                          紫卉     劉穎坤

                         每年生日 他們自發從人人網刷屏

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5、交流——評語        

    我注重學生思想品德修養的培養,通過學生的操行評語來嚴格管理。我總是在用心給學生寫評語,絞盡腦汁針對每個孩子寫出他們的個性特征。

    累,但因為認可,所以快樂著。

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04屆畢業生宋同學的轉變讓我著實感受到評語交流對教育的輔助作用。高一時曾因為考試作弊、穿奇裝異服、逃課等被請家長數次,學習上更是沒有熱情,學習成績很不理想。到高二時,她好像變了個人,堅持出勤,學習刻苦,態度端正,學習成績也突飛猛進,讓很多熟悉她的老師都感到驚詫,我這個班主任更是喜形于色。

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后來她告訴我,是我曾經給她寫過的一份畫有笑臉的評語,激發了她內心的動力。

      評語我是這樣寫的:我們的集體有了你的關愛,而生機勃發——忘不了迎新長跑中,你自信瀟灑的紅裝;忘不了靜謐的課堂上,你閃爍渴求知識的目光;忘不了緊張的課間,你穿梭在辦公室的身影。我能記得你懊悔的淚水,也記得你成功時的興奮。因為有了你的熱情,班里多了一份歡樂;因為有了你的進步,我們多了一份希望……

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5、交流——活動   

         在見到新生前,把所有學生的名字提前預習并準確無誤地讀出來;

         每年的元旦聯歡給學生致新年賀詞,并苦思冥想把所有學生的名字編進故事等;

         進入高三第一天,我都絞盡腦汁,做好課件,寄語高三;

        高考前夕給學生用電腦制作有幸運草的賀卡;

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5、交流——作業   

         充分利用批閱作業的機會,在學生的本子上寫下個性化批語,或表揚鼓勵或委婉建議,盡量讓學生感到這是老師對他一個人的特別關心和信任。而對于部分有缺點錯誤的同學,也總是在本子上寫下對他的期望,盡量避免令人難堪的當眾批評,使犯錯和改正成為兩人之間的小秘密。

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6、其他——

   疲憊    一中心  生病的學生    感恩面的司機;

   幫助    貧困生  衣服、鞋子   每年重要節假日的問候;

   每年    外地生包粽子、買月餅;

  

   經常    全體學生      零食(養樂多、大小酸奶、 

                         咖啡、奶茶、薯片、          

                        水果、飲料、面包等)

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天津市三好班集體,天津市優秀團支部,多次評為東麗區三好班集體等。

         坐落在郊區的市重點中學中,在很多優秀學生流失,在高中錄取分數普遍低于同類校的背景下,2011年高考中,我班有7人高考成績達到600分以上, 全班高考總平均成績達到570分。

(一)班級精細化管理——學生日常行為規范之養成

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我班孫朔晗同學以644分的高分名列天津市文科第21名,并被北京大學錄取,肖夢、李紫卉、高旭分別以634、631、621分高分位居天津市前60名,并分別被中國人民大學和南京大學錄取,另有6名同學被南開大學錄取,其他同學也都以優異成績考取重點一本院校,她們為百中創造了新的輝煌。

(一)班級精細化管理——學生日常行為規范之養成

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2014年高考又取得優異成績,在天津市今年試卷難度增大,600分以上減少180多人的情況下,我班仍有8人600分以上,全班總平均分571分多,全班一本率100%。地理成績最高分93分。

(一)班級精細化管理——學生日常行為規范之養成

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附1】《2011—2012學年度第一學期工作計劃》

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附1】《2011—2012學年度第一學期工作計劃》

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附1】《2011—2012學年度第一學期工作計劃》

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附2】班級公約

(一)班級口號——努力造就實力,今天成就明天

      班訓——溫:溫和謙遜      

                    文:文江學海

                    穩:沉著穩定 

                    問:勤學好問

(二)具體條款

1、文明禮儀

①尊敬國旗、國徽,奏唱國歌時肅立、行注目禮,不得講話、亂動;

②熱愛班級,不做有損班級利益的事,尊重師長,見老師問好,同學之間相互問候;

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③誠實守信,關心同學,講普通話,文明有禮,不說臟話, 

   不打架斗毆,謙和禮讓;

④思想健康向上,服從管理,虛心接受老師批評指正;

⑤自尊自愛,自立自強,生活節儉,不攀比,不亂花錢;

⑥日常進出校門一律穿校服,不燙發、不染發、不佩帶首飾,樸素大方;

⑦進辦公室時先喊“報告”,得到老師同意后方可進入,不

   亂翻老師東西;請教老師問題  要起立并道謝。

附2】班級公約

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2、考勤

①按時到校,有事及時請假?;渭友;疃?,不遲到、不早退,無故不得缺席,認真刷考勤卡;

②履行正常請假程序,除與相關部門請假外,需由家長電話通知班主任。

3、作業

①按時、保質、保量、獨立完成作業(包括不上交的學習任務)

②課代表收齊作業后并于第一節課后及時送至任課老師處,做好上交記錄并及時通告班主任。

4、考試

①不遲到,不早退,不帶違規用品,不幫助他人作弊;

②嚴格遵守考場紀律,不做自欺欺人之事,不給班級抹黑,考出真實水平,及時查漏補缺,爭取更大進步。

附2】班級公約

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5、學習

①課前預習,課上認真聽講,課后及時復習鞏固,及時整理所學知識。勤學好問,勇于創新,不斷進??;

②上課時必須聽從老師指導、勸告;專心聽講,積極思考,積極回答問題,配合老師教學,不得擾亂課堂紀律;

③自習課要保持安靜,認真學習,不得討論問題、講閑話,不得離開座位和教室,保證好無聲自習,提高自習效率。

附2】班級公約

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6、衛生

①熱愛勞動,主動積極不逃避,按時完成衛生任務,保證早中晚及大課間清潔整齊,不留衛生死角;

②愛護公物,不亂刻亂劃,不亂扔紙屑、廢物等,隨時保證座位附近清潔;

③及時整理書本,書桌干凈整潔;

④黑板早晚過水,課間及時擦拭;

⑤使用飲水機要講究衛生,不對嘴喝,瓶口不接觸水籠頭

⑥隨手關燈,關電源,節約資源;放學后組長關好門窗、空調、電源等,最后離開教室。

⑦值日生提前到校,值日結束后需經小組長和生活委員檢查驗收后方可離開。(衛生免檢班)

附2】班級公約

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7、紀律

①課前2分鐘鈴準備好學習用品,靜候老師;課堂上認真聽講,做好筆記,積極舉手回答問題;

②不影響他人學習,不看與本課無關書籍,不亂講話,不趴著,不睡覺,不吃零食,不接下茬等;

③不在教室內玩手機及其他游戲,教室內禁止攜帶MP3或隨身聽,禁止接打手機;

④認真遵守宿舍相關規定,不進網吧等不適合中學生身份的娛樂場所;

⑤課間不在教室里大聲喧嘩或在教室走廊上相互追逐、推搡,實驗室或本班教室以外的地方上課要排隊不喧鬧;

⑥集會整隊快、靜、齊,保證聽會紀律和效果;

附2】班級公約

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8、晚自習

       認真遵守晚自習紀律,不遲到,不早退,履行請假制度,不隨便換位或說話,不看閑書,不聽MP3,不玩手機等,保證無聲自習,高效率完成學習任務。

附2】班級公約

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9、獎懲(以下懲罰類一律電話通知家長)

①各方面表現突出者,在個人積分中加分;

②每月召開總結會,及時匯報積分情況,并結合考試成績給予獎勵;

③在以上八方面中出現問題者,根據情況而定,減積分等。

具體獎懲措施如下:

附2】班級公約

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上課——睡覺,玩手機、看閑書、吃早點等,手機等沒收,扣5分

 課間——玩手機等,第一次提醒,第二次沒收并扣5分;

 

衛生—不按時做,忘記做,罰布置考場、掃除及一些臨時任務并扣5分;

 

作業—不交、遲交、或未按要求完成,利用當日中午時間到辦公室重寫,并扣5分,罰做布置考場等任務;

 

宿舍—一次違規的,罰跑校一周,并扣5分;兩次即取消住宿資格,取消一切評優資格;

 

考勤—不按要求請假的,視為曠課并扣5分;

 文明禮儀—升旗、校服等,不符合要求的,扣5分;

附2】班級公約

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【說明】以上未盡事宜,屬于違規違紀的,視情節輕重給予相應處罰,處罰僅僅是教育的一個手段,希望同學們不要鉆空子,不要心存僥幸!

    

     讓我們共同努力,維護好班級榮譽!

     祝孩兒們學習進步,身心健康!

     謝謝你們!

附2】班級公約

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附3】班委名單及職責

一、第一套班委                      二、第二套班委

班長:王婧怡  廖美玉                    班長:

學委:劉暢  趙順意                        學委:

生活委員:高倩  冀晨蕾                 生活委員:

宣傳委員:范鑒薔   鄒鴻捷             宣傳委員:

體委:郭全全                                體委:

團支書:孫國鑫                             團支書:

考勤員(紀律委員):孫鴻鵬        考勤員(紀律委員):

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三、具體事項

班長:王婧怡:宣傳,體育,生活方面

      廖美玉:學習方面、紀律,班會記錄

①主要負責督促、協助班委及班主任做好班級管理工作。

②定期召開班委會(周一班會后),做好班委工作小結,并定期向同學老師匯報。

③制定午檢事項。

④主持周一班?;?。

⑤在任期間,組織好兩次主題班會。

⑥負責組織各類文體活動、集會、收發各類學校下發材料等

附3】班委名單及職責

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學委:

劉暢:語文、英語、歷史、政治等文科學科相關事宜及考場布置、下發考號等

趙順意:數學、物理、化學、地理學科相關事宜及書籍發放、考場布置、下發考號等

①督促各科課代表做好工作。

②負責班內的圖書角管理。

③負責組織班內的學習評比,背誦默寫自動化管理(突擊組)

④開展有意義的學習競賽。

附3】班委名單及職責

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我們成立了“學習突擊小組”,定期檢查同學各學科的學習情況。五個人一組,默寫小條的反饋,要求背誦的知識的檢查,重點問題的討論等等,都由突擊組組長落實,然后老師再抽查組長和組員。各突擊組有考核統計,獎勵做得好的小組。

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突擊組在行動

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生活委員:

冀晨蕾:日常衛生、考場布置、檢查等工作

高倩: 生活方面(水票、飯卡、班費管理)及考場布置、檢查等工作

『衛生』

①制定班內日常輪換衛生表,大掃除衛生表。

②每天做衛生的時間段為:早7:10分前,上午大課間,中午1:10分前,晚上放學后。

③負責督促各組做衛生,尤其注意每節課下課后督促擦黑板的同學立刻擦

④要知道校內衛生評比的內容要求,帶領同學做好衛生并且負責檢查。

⑤提醒大家日常生活中注意保持衛生。

⑥負責在班里舉辦衛生評比,評出優秀小組,予以表揚。

附3】班委名單及職責

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生活委員:

『生活』

① 班內無人時,關閉一切電器,負責鎖門。放學后,要記得拔下飲水機電源以及鎖上門窗。

② 要及時發現生活上遇上問題的同學,并與其溝通,團結廣大同學,增強凝聚力。

③ 負責飯卡,校服等事宜。

④及時查看粉筆、水等用量情況,粉筆或其他班級用品缺少或財產損壞時負責向學校更換。

⑤考場布置安排檢查等工作。

附3】班委名單及職責

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宣傳委員:范鑒薔   鄒鴻捷

 

①負責定期更換黑板報,墻報,做好班級宣傳工作。

②美化教室。

③文藝活動中積極組織同學參加。

④負責學校、班級重要活動的參與、規劃活動,為班主任提出合理建議,為班級爭光。

附3】班委名單及職責

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體委:郭全全

①負責課間操,體育課,音樂課和會議等整隊,組織好同學快、靜、齊。

②協助體育老師上好體育課。

③在無課間操時,組織同學出去鍛煉。

④征集同學愛玩的體育項目,購買體育器材(經班委會同意,用班費購置)。

⑤在體育活動上,積極帶領大家參與比賽,督促同學學習之余進行有利于健康的體育鍛煉。

附3】班委名單及職責

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考勤員(紀律委員):孫鴻鵬

①負責晚自習學生的考勤統計、紀律督促工作(請假、早退、遲到、曠課、隨便出入教室、討論問題、說話等);

②每天早晨向班主任匯報考勤、紀律情況。

③空調開關等。

 

 

團支書:孫國鑫

①負責團內的事物。

②在團課中可以帶領同學積極學習團的知識。

③督促參加青年黨校的同學積極上課。

④向班里傳達團支部的各類事項。

⑤負責德育導師記錄工作。

附3】班委名單及職責

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附4】課代表名單及職責

語文——張子文   數學——付浩       英語——祁曉倩                        

物理——李正本   化學——尤汝欣    政治——彭麒媛                        

歷史——孫慧欣   地理——單鑫語

課代表職責:

①課前詢問老師是否有教學用具,幫助教師拿送。

②記住老師布置的作業,并及時呈現在黑板上。

③及時收作業,并在笫一節課后及時送到辦公室,做好作業上交記錄,并及時通報班主任。

④及時下發老師批閱完的作業或默寫條。

⑤若課上有剩余的題沒有校對完,課代表應幫助老師找時間完成。

⑥若老師沒能準時到教室,課代表應去找老師,若老師有事沒在,則通知班主任。

⑦若課上老師沒留作業時,課代表應及時向老師詢問作業。

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附5】小組長名單及職責

第一組:王予潤       第二組:張淑文       第三組:許慶勝

第四組:趙麗顏       第五組:時悅           第六組:馮國晨

 

組長職責:

①負責收發工作(如作業、錢等)。

②除做好自己的衛生任務外,牢記組員的工作任務及所達到的衛生標準,便于督促和檢查。

③早、中、晚及大課間四次值日,控制好時間,及時提醒同學值日。

④放學前,檢查門、燈、空調、飲水機、窗戶是否關好。

⑤有權利和義務幫助組員適當調換各自的任務,以保證能夠更好圓滿完成衛生任務。

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說明:

一定要抓好落實;

      注意人文關懷。

每項活動,我都要留資料。如班會、集體生日、運動會、講座、講題、總結會等等,學生積極參與,因為承諾過,畢業后,每人刻張光盤,留作紀念,正在進行中。(看視頻)

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(二)后進生的管理——“我與待優生的故事”

做太陽底下最光輝的事業

   捷克教育家夸美紐斯:教師的職業是太陽底下做光輝的職業。     ——題記

       當了多年的班主任,與學生接觸的機會自然就多了很多。在日復一日中,身邊也發生了許許多多的小故事。這些小故事也是我教育教學過程中一個個“小插曲”。德國教育家第斯多惠在《教師規則》中所說的:“我們認為教育教學的藝術,不在于傳授本領,而是在于激勵、喚醒、鼓舞”。事實真的也是這樣,堅信學生一定會轉變,一定會改進自身的不足,從而收獲教育的成功。這是發生2002年,我與一個外地生的磨合的故事。

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那天是周末,一個有陽光的早晨。

      我像往常一樣,拖著昨日的疲憊,走進教室。馬上就要上課了,學生們正各自忙碌著,他們習慣的看了我一眼,彼此就有了交流與領會。此時,一個空位,讓我的心騰的又提到嗓門,忐忑不安的神情,馬上讓一個學生看出來,他好象突然醒悟,忙遞給我一個小條,是我班外地生——張男(化名)的請假條。連日來,他除隔三差五在宿舍陪生病的同學外,今天已經是他第二次請病假了?;炭值奈?,帶著疑惑,到他所說的醫院,到他曾經去過的網吧不知找了多少趟……后來他找到了我,再后來便是我們整個半天的長談。

(二)后進生的管理——“我與待優生的故事”

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他是山東省濟寧的一個學生,有著個性與成熟的他,對問題總是有他獨到的見地。多年的班主任經驗告訴我,教育這樣的學生我絕對不能操之過急,輕易發火只能會使他產生逆反心理,產生對立的情緒。于是,當他找到我的時候,我什么都沒說,因為當時的我已經箭在弦上,我必須把握好火候。他就默默地站在我的對面,眼睛時不時偷偷地窺看著我,當我用眼睛使勁瞪他的時候,他馬上避開我的目光。

(二)后進生的管理——“我與待優生的故事”

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沉默了很長時間,他開始有些按捺不住了,他知道我已經騎車找了他很長時間,他知道我曾經跟他推心置腹地長談過,他知道給我口頭的保證……“對不起老師,我錯了”,我一看機會來了,我也得給自己臺階啊。于是,我讓他坐下,他惶恐的不敢坐。“怎么著,你自己說吧”,他就把自己的迷茫和空虛以及對學習的無奈跟我倒出來。

(二)后進生的管理——“我與待優生的故事”

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也許是我的耐心執著,或者我給他的信任,他跟我談了很多,由曠課談到他的初中生活,當然少不了他的朋友;談到他輝煌的過去——曾經在97年香港回歸時,繪畫作品榮獲金獎;另外也談到他目前的困惑與躁動。那天我們彼此有了更多的了解,也就是從那天起,我們有了心照不宣的關愛……

(二)后進生的管理——“我與待優生的故事”

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那天應該說,我的角色主要是聽眾,因為我知道,這樣的學生必須給他機會,聽他說,聽他對問題的理解,從而了解他的所思所想,否則,老師的教育是蒼白的。一個下午就這樣過去了?;氐郊?,我的沖動告訴我,趕緊給他寫一封長信,因為我想換一種交流的方式也許效果會更好。于是,我就給他寫下了下面的話:

(二)后進生的管理——“我與待優生的故事”

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張男:

       非常感謝你,對我的信任——跟我用心交流。

       信任是相互的,是不加任何修飾的真情流露,我的信任既如此,是一種理解,一種換位的理解。

       你的感覺,你的痛苦,你的彷徨,你的沖動,都是真實。是的,我喜歡真實的東西,我喜歡與我信任的朋友交流,不管是大朋友,還是小朋友,我想你該屬于后者吧。

(二)后進生的管理——“我與待優生的故事”

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生活中有許多不如意:學習的壓力,思想的迷茫,身體的疾病等,這些都足以讓人頹喪不前,足以讓人有一百個理由做出傻事,但生活中也確有許多充實,讓你感受快樂,感受成功,它足以讓你有一百零一個理由說,“我行,我能行。”不是嗎?現在的你,難道不是已經走出困惑了嗎?當然,你解決問題的方式不大好,但值得慶幸的是,你終于挑戰了自我,你理智地說服了自己——想家的念頭;你勇敢地面對了驛動的青春——早戀的誘惑。

(二)后進生的管理——“我與待優生的故事”

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人都有做錯事的時候,但可貴的是什么?從失敗中,從錯誤中總結經驗,因為“上天給人一份困難時,同時也添給人一份智慧”。所以,經歷過風雨的洗禮,才能體會堅強。你走了一段黑暗的路,好在你已經找到了出口,你曾經是很優秀的,不是嗎?你的繪畫能力,你的設計水平,你的成熟,你的文采……相信自己吧,每個人其實都有很多閃光點,我們的集體是一個大家庭,更是一塊沃土,希望你能找到自己的生長點,只要你用心付出,相信,收獲就在你手中!

(二)后進生的管理——“我與待優生的故事”

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每個階段都有每個階段的任務,老師希望你能好好把握青春年少的時光,讓自己充分成長。記住,我永遠信任你!我要看到一個充實的、快樂的、積極的、努力的、刻苦的、勤奮的、健康的張男。

   期待你的進步!                              

                                     

                   你的班主任:張國玲

(二)后進生的管理——“我與待優生的故事”

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從那以后,我會經常從家里捎點好吃的東西。畢竟是孩子,我接連不斷的糖衣炮彈真的打中了他,有一段時間他相當老實,雖然還是不學習,但畢竟不惹麻煩事了。就在我心花怒放,心滿意足的時候,他又因為在樓梯處與小對象親密交流讓值班老師逮個正著。我的心啊,當時真的有些絕望了。但是問題還得解決,于是新一輪的說服教育,愛心、耐心、真心一齊上陣……

(二)后進生的管理——“我與待優生的故事”

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就這樣,讓我刻骨銘心的、集所有問題學生的毛病于一身的:走火入魔地癡迷網絡,如火如荼的早戀,吸煙,曠課的一個學生,著實培養了我,讓我的教育工作提升的很快。就在我身心疲憊感到無望的時候,奇跡真的出現了。寒假他回家了。不久我收到他父親寫給我的一封信。信中表達了他對兒子轉變而高興,對我的付出的無限感激之情。

(二)后進生的管理——“我與待優生的故事”

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下面是他父親的來信:

張老師:您好

     來信已收到。在這里首先對您“領養” 我兒子張男表示深深的謝意。同時也可以看出張老師對張男的特別厚愛,我和他媽媽對您半年來給予張男的關心照顧,愛護和教育誠心地感激。這次張男回家我們全家都感到他成熟了不少,懂事了不少,內心世界也在變化,知道一點學習的重要性了,并且表示回去以后好好學習。這些都是老師教育的結果。張男晚上很誠心地對我說,爸爸,現在要讓我回來上學,也還有點舍不得天津,特別是俺老師可好了,從這一點上看,孩子已經給您結下了很深的感情。這也是我們兩口子最放心的,我想通過孩子這根線,我們兩家也能成為友好家庭,我們的友誼將永遠保存,我們誠心地歡迎你們全家到山東來作客。到時候可以到千年古都曲阜去參觀“三孔”這也是世界文化遺產,很值得看。它有兩千多年的歷史,歷代皇帝都去拜孔,修建了許多廟碑,給后人留下很豐富的歷史口碑。

     張老師,上次到天津沒有見到您,是有點遺憾,但通過別的老師和同學們,特別是張男對您有了很深的了解,大家一致認為張國玲老師很好,我在給您們校長交談時也得到了同樣的評價,我對我兒子說過,張男你是很幸運的,有大家公認的這么好的老師,一定要加倍努力學習迎頭趕上。給老師爭口氣,也讓學校、老師、同學對你有個新的好的重新評價,使自己真正在天津第一百中學扎根。

張老師,我看到您的來信和學校給外地生家長的一封信,我們全家對您和您們學校對學生的高度負責精神表示衷心的感謝,真是有幸把孩子送入這樣好的學校。又有這樣好的老師,我們還有什么不放心哪?我們一定配合好學校和老師,做好學生的工作,使他能夠盡快地熟習環境,轉變觀念,專心地投入到學習之中。我們和您一樣都期待著他的進步。最后再一次對您和學校表示深深謝意。由于時間關系下次再談,以后我們經常聯系,我們會把孩子的成長經過、優缺點、愛好、個性等等方面都給老師有全面的交代,以便老師更好地對癥下藥。把張男真正教育成為一個品學兼優的好學生。好了春節前后,我們一定抽時間到天津去拜會張老師。

順祝工作順利,身體健康,全家幸福!

張男的父親:張      母親:鮑

(二)后進生的管理——“我與待優生的故事”

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通過教育轉化張男這一過程,我越發體會到班主任對學生的教育在于塑造學生的靈魂,即用自己的人格塑造學生的人格,用自己的心靈鑄造學生的心靈。在教育過程中,我們班主任應注意以下幾個方面:

(二)后進生的管理——“我與待優生的故事”

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一要尊重。

       因為他們非常敏感別人對他們的看法。我們可適當作為弱勢形象給他們一點特殊任務,如幫我打開某個東西,幫我把地球儀放到書架上方等等,讓他們能感覺到你把他當成自己人,從而配合你的教育。

(二)后進生的管理——“我與待優生的故事”

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二要捉閃光點。

      每個人都有自己的長處,如可能愛勞動,可能樂于助人,講義氣。我們班主任要善于分析,找出他們的閃光點,并給他們創造閃光的機會。如對學習差的學生,課上提出一些淺顯易懂的知識,回答對了,給予表揚;對不愛勞動的同學,讓他擦一次黑板,并表揚他是主動擦的。這樣,他們有了成功感,進步的興趣就會增大,他們便會逐步克服個人的缺點,努力進取。

(二)后進生的管理——“我與待優生的故事”

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三要抓教育時機。

       如在升級、轉學、換班主任時,心中會萌發“一切從頭開始”,“我要進步”等的愿望。這是班主任最應抓住的有利時機,內心有了進步的愿望,外部及時鼓勵,及時引導,循序漸進,教育的效果就會明顯。

(二)后進生的管理——“我與待優生的故事”

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四要有耐心。

    “冰凍三尺,非一日之寒”。 轉變待優生的工作也不是一朝一夕的事。面對他們的反復性,我們更要有耐心,不僅要給他們以幫助,而且要給他們以時間。

(二)后進生的管理——“我與待優生的故事”

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五要用合力。

      我們可以給他們安排比較好的伙伴,或成立一個幫助小組,讓他們得到同伴的友誼。我們和家長經常聯系,互通情況,商量辦法,切記不能遇學生犯錯誤,動不動就告家長,家長生氣,學生挨皮肉之苦,會與我們班主任之間產生隔閡,甚至會怨恨我們。

(二)后進生的管理——“我與待優生的故事”

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總之,轉化待優生工作是一項耐心、細致的工作,尤其需要我們班主任老師要有一顆“同理心”,即溝通方暫時放棄自身的主觀參照標準,嘗試設身處地地以對方的標準為參照來看事物,從對方的處境來體察其思想行為,了解其獨特感受。這樣我們才會得到對方信任,深入對方心靈內部,才能摸清問題,從而“對癥下藥”,成為優等生。

(二)后進生的管理——“我與待優生的故事”

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對教育事業的拳拳真情,確實給了我們這些一線教師執著追求的動力。雖然,我們也曾因學生的問題苦惱過、動搖過,因學生的成績困惑過、迷茫過,但隨著額上增添的皺紋,伴著鬢中新出的銀絲,我們漸漸走向成熟。

【結束語】

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【結束語】

也許我們并不崇高,但是教師的工作讓我們追求崇高,讓我們為了自己所追求的理想和畢生從事的事業,堅定不移,孜孜以求,無怨無悔地投身于教育工作的瑣碎與沉重中。

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對教育事業的拳拳真情,讓我們在默默耕耘。記不清有多少個夜晚,我們在忙過了繁重的家務后伏案讀書,為了在課堂上游刃有余,為了在學生面前的師者風范,我們伴著孤燈苦苦鉆研,我們的職業要求我們終身在學問的海洋里上下求索。

【結束語】

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對教育事業的拳拳真情,讓我們義無反顧,以飽滿的熱情投入到每天的工作中。嚴抓班級常規管理,加強學生自主管理和主動發展能力的培養,使學生健康全面的發展。教師的生命中不能沒有學生,教師的魅力永遠在講臺上。

          與學生寒窗苦讀的日子里,我們在實踐中不斷地成長,在付出中期待著成功。

【結束語】

97

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三尺講臺,給了我們舞臺與驕傲,讓我們告別了安逸,選擇了勤勉與奮斗;

          三寸粉筆,給了我們自豪與偉大,讓我們執著于書寫,選擇了拼搏與付出。 

          在真誠付出的日子里,奉獻的是為人之師的愛心;在幸福收獲的日子里,得到了學生們的尊敬與愛戴:這多種愛,讓人執著于三尺講臺,徜徉于學生中間——不舍離開。

【結束語】

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電影《赤壁》中周瑜的一句臺詞,“劉備只是一個編草鞋的人,一根稻草并不起眼,而劉備把許許多多的稻草編織成一雙草鞋,吳蜀的將領就像稻草一樣在他的領導下,團結在一起,克服強大的敵人。” 我們的班主任應該也是一位編草鞋的人,通過我們的努力,把學生像稻草一樣緊緊編在一起,團結在一起,編成草鞋,帶領他們走萬里路,讀萬卷書。

【結束語】

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很多人都知道這么一句話“認真只能夠把事情做對,用力只能夠把事情做完,用心才能夠把事情做好。

【結束語】

用高尚師德耕耘好我們班主任的小田地,為孩子未來的全面主動發展,做好人梯!

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感謝:

感謝各位專家與老師!

感謝信仰,忠貞不渝!

感謝付出,因為回報!

畢業季:我與孩子們

 

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